Neuropsicologia

Algumas alterações cognitivas e comportamentais podem ser observadas ainda na fase pré-escolar da criança – tais como hiperatividade, déficit de atenção, disfunções na motricidade, na compreensão auditiva e na memória. Já os distúrbios de aprendizagem só podem ser identificados após a alfabetização da criança – incluindo a dislexia, a disgrafia, a discalculia e a disortografia, por exemplo. Embora as crianças demonstrem alguns sinais desses transtornos em casa, é na escola que eles tornam-se mais evidentes, quando os educadores notam a dificuldade do pequeno em acompanhar o ritmo da turma. Os educadores geralmente são os primeiros a identificar as alterações comportamentais da criança, pois podem compará-la com outras crianças da mesma faixa etária, que estão seguindo o curso dentro do esperado. Os pais, especialmente os de primeira viagem, muitas vezes não dão a devida atenção aos sinais devido à falta de experiência com crianças, acreditando que os distúrbios comportamentais irão embora à medida que a criança amadurece. E em alguns casos eles evoluem positivamente, de fato. Em outros, no entanto, eles prevalecem, e há a necessidade de uma avaliação especializada para identificar a causa das alterações comportamentais. E é aí que entra a importância da sinalização do professor de que algo está errado. As alterações de comportamento e de aprendizagem incluem: ● Desatenção constante; ● Hiperatividade; ● Falta de concentração; ● Impulsividade; ● Dificuldade em acompanhar o restante da turma; ● Isolamento; ● Autoagressão; ● Hábitos estereotipados, como sacudir as mãos, lamber os sapatos ou o chão ou envolver-se em situações de risco sem perceber. Se você observou um ou mais dos sinais citados em seu filho, considere a avaliação de um neuropsicólogo, para investigar a causa desses distúrbios comportamentais.